用心浇灌 静候花开

　　二十六年如一日，她视特殊学生为己出，视特殊教育为己任，手把手教特殊儿童洗漱、叠被，口对口教听障儿童喊爸爸、叫妈妈，一步步走进孤独症儿童的世界。他们，是迟开的花儿，是折翼的天使，是星星的孩子。而周玲丽，就是他们的守护者，用心浇灌，静候花开。

　　“为那些可爱的生命打开心灵的一扇窗、撑起人生的一片天，我感到无比充实和欣慰。”

　　周玲丽从小梦想成为老师，怀揣着满腔热情的她，在1994年成为一名特教老师后，却发现与梦想的三尺讲台迥然不同。但当她走进教室，听着孩子咿咿呀呀不清晰的语言，面对着一张张充满渴望的面孔，她心底里的某根弦被触动了。她感觉，这些迟开的花儿需要她。

　　都说没有爱就没有教育，她说：“没有爱，更谈不上特殊教育。”对于特教老师而言，他们很少感受到“桃李满天下”的成就感；让他们自豪的事情，多是孩子们发准了一个音、新认识了一个字、多掌握了一项生活技能。

　　刚进学校时，她教的是听障学生，他们有的吐字不清，比比划划，交流起来很困难。但是她没有放弃，教了15年语文课、兼任12年班主任工作的周玲丽，用语言和手语播种，用粉笔耕耘，用汗水和泪水浇灌。

　　“康复一个孩子，解放一个家庭。”

　　长期从事语文教学，周玲丽发现，有些聋儿还残留着部分听力，如果在幼儿时期就进行科学的语言训练，完全有希望进入普通学校就读，改变一个孩子的人生轨迹。这让她意识到康复训练的重要。

　　2008年10月，周玲丽主动承担了马鞍山市特教学校星光儿童康复中心的筹建工作。康复中心成立之初，她潜心学习各类残疾儿童的康复理论知识，走访各区县残联、社区、医院，掌握了300多名各类残疾儿童的康复需求，并逐一打电话沟通。

　　2009年4月，康复中心第一个聋儿康复班正式开班，招收了5名6周岁以下的听障儿童进行语言训练。她一个人撑起一个部门，既是管理者，又是唯一的康复教师。她一边潜心学习各类残疾儿童的康复知识，一边耐心教学、给班上的孩子做康复训练。周玲丽耐心细致的工作让孩子们有了明显进步，得到了家长们的高度认可。

　　“孩子进步很大，从刚开始听不清，到听得到，再到听得懂，现在已经可以说一些短句子。”陈瑶瑶(化名)植入人工耳蜗后在康复中心接受了一年的聋儿康复训练，家长王其英对孩子的康复充满信心。“再接受一年训练，孩子就可以去普通幼儿园就学了，康复训练给了我们家新的希望。”

　　“一个也不能少，一个也不能丢。”

　　2009年11月，康复中心开设了智障儿童康复训练班。

　　2010年10月，开设了孤独症儿童康复训练班。

　　随着孤独症儿童年龄的增长，7周岁以上的孤独症儿童无处上学的现象日渐突出。在马鞍山市教育局和特教学校的支持下，2013年开始，周玲丽在全省率先尝试孤独症儿童义务班的教学。

　　“我们是全国第二个开办孤独症康复教育单独成班的城市。”马鞍山市特教学校书记、校长刘传德介绍，在全国还没有孤独症儿童教材的背景下，周玲丽和老师们“摸着石头过河”，一起进行课程设置、教学内容调整、康复模式探索、校本教材开发等实质性工作。2015年12月编写了6本桌面操作手册，2016年编写了一套13本9个科目的义务教育阶段的校本教材，探索出科学评估、动态管理、分层教学的教学模式。

　　韩可铭的外孙就是第一批孤独症儿童义务班的学生，被诊断出孤独症后曾经去过美国、北京、南京等国内外一流的孤独症康复机构，高额的费用让家长力不从心，微小的进步让家长的希望也渐渐冷却。

　　“不是亲生父母，胜似亲生父母！”八年来，韩可铭对星光儿童康复中心感触颇多，“孤独症孩子的康复过程是万分艰难的，有时候连父母都失去了信心，可是周老师他们从来没有放弃过，一直在不断地探索，不断地创造条件，用自己的智慧开拓这些孩子的智商，用自己的汗水浇灌这些孩子的成长。值得我们尊敬！”

　　9月10日，第36个教师节，当接过孤独症学生亲手制作的教师节礼物，周玲丽的心中五味杂陈：“看到他们从不会交流到学会表达感恩，我很高兴，也很欣慰。”孩子们每天能够进步一点点，在特教老师的帮助下努力掌握生活技能，走出校园可以独立生活，是她最期望的教师节礼物。“每一个孩子都是一朵花，他们单纯、善良、美好。希望社会各界多关心、多了解这些特殊孩子的情况，把他们当做平等的一员，给予他们信心、鼓励、包容和帮助。”

　　“我们一起努力，孩子一定可以康复！”

　　刚刚得知女儿语言发育迟缓的王欢心急如焚，备受煎熬。当听到爱人要到特教学校找周老师的时候，王欢更是急得直跳脚。“我很排斥，当时我觉得孩子只是说话晚一点，无法接受去特教学校。后来才知道如果当时不来，错过最佳康复期会耽搁孩子一生。”

　　跟随爱人第一次来特教学校，王欢没有走进周玲丽的办公室。

　　面对家长的抵触情绪，周玲丽不但没有恼火，还一面安慰她，一面建议她带孩子去南京做完全面检查再做决定。得到权威医生的康复建议后，这一次，王欢主动找到周玲丽。

　　“如果没有周老师，如果没有康复训练，我没办法想象我的孩子现在是什么样的。”王欢的孩子经过一年多的康复，已经可以清晰的吐字说话，并顺利通过评估，在今年九月进入普通幼儿园进行随班就读。现在王欢竭尽所能地把康复中心推荐给身边的人。“想让更多的人知道，想让更多的孩子受益。”

　　“在整个康复过程中，需要老师、家长、孩子的共同努力，相互配合。”近两年来，周玲丽做起了全免费的家长系统培训，每周两次对聋儿、孤独症儿童家长进行培训。“如果家长能够掌握一些专业知识和方法，是对学校的课堂教学很好的补充，对孩子的康复无疑是大有裨益的。”

　　“每当看着孩子们走进普通学校，和正常孩子一样快乐成长，就觉得我们的工作很有意义。”

　　为了让这些特殊孩子能像正常孩子一样享受校园生活，特教老师们付出了常人难以想象的艰辛，一点一滴、日复一日，他们重复着对这些孩子平凡而深沉的爱，用爱心和耐心温暖特殊儿童的童心。

　　希望从这里延伸，梦想从这里起航。周玲丽带领下的星光儿童康复中心自2009年4月开办以来，通过连续十一年的努力，已经走在全省前列，并填补了马鞍山市各类残疾儿童学前康复的空白。累计接收听障、智障、孤独症儿童共400多名进行康复训练，其中听障儿童的康复率达到83%左右。十多年来，已经有100多名残疾儿童从康复中心走进了普通幼儿园、普通小学。康复中心也从成立之初的1个老师、1个保育员、1个聋儿康复班、5个学生起步，发展到在现在的在训听障、智障、孤独症儿童达一百多人，康复教师27人。

　　立德树人，奋进担当。全国“五一巾帼标兵”、全国“十一五”康复工作先进个人、安徽省首届“江淮好老师”、安徽省首届“最美教师”、安徽省“最美家庭”、马鞍山市“优秀教师”、马鞍山市学科带头人……一项项荣誉的背后，是周玲丽二十六年来对特教事业的不懈追求，是对孩子、家长的高度责任心，是对特教事业的持久不变的信心。